由名师开展的送教下乡活动，正以悄然的态势改变着农村教育的面貌 ，这种城乡之间的教育互动 ，不但送去了质量上乘的课程 ，而且还点燃了乡村教师内心的专业热情 。
名师送教的意义
由名师所组建的工作室深入到了农村学校，给当地的教育注入了全新的活力要素。在湖北监利市，玉沙小学的两位具备名师水平的教师引领着团队踏入桥市小学，借助示范课以及专题讲座的形式，向农村教师呈现先进的教学理念。这样的教学活动打破了校际之间存在的壁垒，使得农村的师生能够接触到城市里优质的教育资源。
此次活动引来了全镇各个小学的校长，以及教研组长，还有青年教师代表60多人参与，他们经由观摩城市教师的现场授课，直观领会到教学办法的不同，这般面对面的交流，相较于单纯的理论培训更具冲击力，能够切实触发农村教师的反思与创新 。
示范课的精彩呈现
在数学示范课之中，由王君辉老师执教的那堂《找规律》，给人一种全新的感觉。她引领着学生去观察图片里人物、花朵以及小旗之中呈现的排列情况，一步一步地清清楚楚地表明规律是存在着的。像这样依循着先后过程由明白具体的事物进而到抽象的事物的教学设计，契合了小学生的认知特性。
王老师颇具创新性地运用“以图列数”之法，使得学生把“1 - 2 - 1 - 2”这样的数字序列用以描述图形规律，此方法不光锻炼了学生的观察力，同时也培养了数形结合思维，孩子们于轻松愉悦的氛围当中，掌控住了抽象的数学概念。
语文课堂的创新实践
精彩纷呈的是语文示范课，王沛老师于《两小儿辩日》教学里，以“辩”作为主线来组织课堂活动，她凭借富有激情的导入以及词语解析，把学生引领至辩论情境之中，这般教学设计打破了传统语文课的框架。
在小组助学的模式情形之下，学生摇身一变成为了课堂之中的主角，他们借助辩论实践这一途径方式，不但深化了对于课文的理解认知，而且锻炼了口语的表达能力水平，这样一种以学生作为中心的教学方式方法，给农村语文教师供给了具备可借鉴性质的课堂模式 。
教研沙龙的深度交流
为农村教师提供深度研讨平台的教研沙龙环节，具有李志虎老师主讲的，名为《小学数学跟例题学编题实践研究》的内容，此内容聚焦于教学里存在的实际问题，针对这一情况，他借助具体案例，讲述、说明、阐释了怎样依据教材例题去开发新的习题。
这样一种贴近实际、具有现实气息的研究指导方式，化解了农村教师于进行课题研究过程中所遭遇的困惑，李老师着重指出，小课题研究并不需要去追寻那些高深莫测的理论，反而应当将根基建立在日常教学所出现的问题之上，这样一种讲究实际、注重实效的研究方向，使得在座的教师体会到了教育研究具备的可操作性。
专业成长的路径指引
廖慧这位名师在名为老师专业成长的讲座里，系统来阐述了教师发展的路径，她是以新课标理念当作指导，结合语文教学实例，去说明了应该怎样才能够把理论转化为实践，这些案例是来源于真实课堂的，具有了很高的参考价值 。
廖校长着重特别强调指出，教师的专业成长必须要求持续不停进行学习以及实践反思。她给出建议表示，农村教师应当从深入研读新课标着手开始，在口语交际以及习作教学领域当中大胆去进行尝试。这些所给出的建议具体而言切实具有可行性，为农村教师的专业发展清晰明确地指明了前行方向。
活动成效与未来展望
此次开展的送教下乡活动收获了明显的成效，，它不但带来了全新的教学理念以及方法，还缔造了城乡教师相互交流的桥梁，参与该活动的农村教师宣称，这样的沉浸式学习感受使他们得到了很大的益处 。
随着这类活动持续地开展下去，城乡之间的教育差距有希望一步一步地慢慢缩小。名师工作室所具备的辐射引领作用正逐渐地展现出来。在未来需要构建起长效的机制，以此来保证城乡教育交流能够常态化，从而让更多的农村学校从中受益。
诸位教师，于您的教学实践当中，什么样的方法极致有效去激发学生的学习兴趣呢，欢迎分享您的经验，同时也请点赞予以支持城乡教育交流活动。
